I denna kurs görs en särskild betoning på hälsa, välbefinnande och psykisk hållbarhet för barn och unga placerade på HVB. Kursen behandlar hur Agenda 2030:s mål om god hälsa och välbefinnande kan förstås i relation till vardagsnära socialpedagogiskt och behandlande arbete med ungdomar som ofta har erfarenheter av utsatthet, psykisk ohälsa, skolsvårigheter, relationsproblem eller bristande tillit till vuxna. Kursen tar upp hur HVB-verksamheter kan arbeta för att främja psykisk hälsa genom trygghet, struktur, relationer, delaktighet, meningsfull vardag, sömn, kost, rörelse, skolgång och återhämtning. Särskild vikt läggs vid hur personalens bemötande, förutsägbarhet och relationsskapande arbete kan bidra till att minska stress, oro och känsla av utanförskap hos placerade barn och unga. Kursen innefattar även reflektion över hur hälsa och välbefinnande påverkas av både individuella faktorer och verksamhetens organisatoriska villkor. Den studerande får utveckla förståelse för hur HVB-personal kan bidra till en hållbar vardag där ungdomars psykiska, sociala och fysiska hälsa stärks genom samordnade, långsiktiga och individanpassade insatser.

Kursens mål

Efter avslutad kurs ska den studerande ha:

Kunskaper

1. Kunskaper om hälsa, välbefinnande och psykisk hållbarhet i relation till barn och unga placerade på HVB.
2. Kunskaper om hur trygghet, struktur, relationer, delaktighet och meningsfull vardag kan främja psykisk hälsa.
3. Kunskaper om hur sömn, kost, fysisk aktivitet, skolgång och återhämtning påverkar ungdomars välbefinnande och utveckling.
4. Kunskaper om hur Agenda 2030:s mål om god hälsa och välbefinnande kan kopplas till socialpedagogiskt och behandlande arbete på HVB.

Färdigheter

5. Färdigheter i att identifiera faktorer i HVB-miljön som kan främja eller försvåra ungdomars hälsa och välbefinnande.
6. Färdigheter i att beskriva hur vardagsstruktur, bemötande och relationellt arbete kan användas för att stärka psykisk hållbarhet.
7. Färdigheter i att reflektera över hur personal kan stödja ungdomars återhämtning, delaktighet och känsla av sammanhang.
8. Färdigheter i att analysera hur individuella behov och verksamhetens rutiner kan samspela i arbetet med att främja hälsa.

Kompetenser

9. Kompetens att bidra till en HVB-miljö som stärker ungdomars psykiska, sociala och fysiska välbefinnande.
10. Kompetens att arbeta hälsofrämjande och socialpedagogiskt med fokus på trygghet, vardagsstruktur, relationer och långsiktig utveckling.
11. Kompetens att kritiskt reflektera över hur HVB-verksamhetens arbetssätt kan främja eller begränsa ungdomars hälsa, återhämtning och livsmöjligheter.