I denna kurs görs en särskild betoning på hur HVB-verksamheter kan stödja barn och unga i övergången mot ett mer självständigt och hållbart liv. Kursen behandlar hur Agenda 2030 kan kopplas till framtidsplanering, självständighet, social inkludering, utbildning, arbete, boende, ekonomi, hälsa och delaktighet efter placering.Kursen tar upp hur placerade ungdomar kan behöva stöd i att utveckla praktiska, sociala och emotionella färdigheter inför nästa steg i livet. Särskild vikt läggs vid hur HVB-personal kan arbeta med ungdomars framtidstro, ansvarstagande, vardagskompetens, nätverk, myndighetskontakter och förmåga att hantera övergångar på ett tryggt och hållbart sätt. Kursen innefattar även reflektion över hur avslut, utflyttning och eftervård kan planeras för att minska risken för ensamhet, avbrott, återfall, skolmisslyckanden eller social utsatthet. Den studerande får utveckla förståelse för hur långsiktigt stöd, samverkan och tydlig planering kan stärka ungdomars möjligheter till självständighet, delaktighet och etablering i samhället.

Kursens mål

Efter avslutad kurs ska den studerande ha:

Kunskaper

1. Kunskaper om hur framtidsplanering och självständighet kan kopplas till Agenda 2030 och social hållbarhet inom HVB.
2. Kunskaper om ungdomars behov av stöd inför övergångar, utflyttning, eftervård och etablering i ett mer självständigt liv.
3. Kunskaper om hur utbildning, arbete, boende, ekonomi, hälsa, nätverk och myndighetskontakter påverkar ungdomars framtidsmöjligheter.
4. Kunskaper om hur HVB-verksamheter kan bidra till att minska risken för social utsatthet, ensamhet och avbrott efter placering.

Färdigheter

5. Färdigheter i att identifiera ungdomars behov av stöd kopplat till självständighet, vardagskompetens och framtidsplanering.
6. Färdigheter i att beskriva hur HVB-personal kan arbeta med motivation, ansvarstagande och framtidstro i vardagsnära situationer.
7. Färdigheter i att reflektera över hur avslut, utflyttning och eftervård kan planeras på ett tryggt, tydligt och hållbart sätt.
8. Färdigheter i att analysera hur samverkan mellan HVB, socialtjänst, skola, vårdnadshavare, nätverk och andra aktörer kan stärka ungdomars etablering efter placering.

Kompetenser

9. Kompetens att bidra till ett framtidsinriktat och hållbart arbetssätt som stärker ungdomars självständighet och delaktighet.
10. Kompetens att stödja ungdomar i övergångar genom tydlighet, relationellt arbete, praktiskt stöd och samverkan.
11. Kompetens att kritiskt reflektera över hur HVB-verksamhetens planering, rutiner och avslutsarbete kan främja eller begränsa ungdomars långsiktiga livsmöjligheter.