Kursen Pedagogik med inriktning psykiatri ger den studerande fördjupad kunskap om pedagogiska arbetssätt i mötet med personer med psykisk ohälsa och psykiatriska tillstånd. Fokus ligger på hur pedagogik kan användas för att stärka förståelse, delaktighet, återhämtning, egenmakt och förmåga att hantera vardag och behandling.

Kursen behandlar hur psykisk ohälsa kan påverka koncentration, minne, motivation, självtillit, socialt samspel, krishantering och förmåga att ta emot information. Den studerande får utveckla kunskap om hur pedagogiska insatser behöver anpassas efter individens aktuella mående, funktionsnivå, återhämtningsprocess och behov av stöd.

Särskild vikt läggs vid återhämtningsinriktad pedagogik, psykoedukation, vardagsstöd, delaktighet, relationellt bemötande och hur personal kan stödja individens förståelse för symtom, stress, behandling, egenvård och strategier för att förebygga försämring.

Kursen ger en praktisk och teoretisk grund för att kunna planera, genomföra och utvärdera pedagogiska insatser i psykiatrisk vård, socialpsykiatri, boendestöd, öppenvård och omsorg.

Kunskapsmål

Efter genomförd kurs ska den studerande kunna:

1. Redogöra för pedagogiska teorier och begrepp med relevans för psykiatrisk vård och omsorg.
2. Förklara hur psykisk ohälsa kan påverka lärande, motivation, koncentration, minne, självtillit och delaktighet.
3. Beskriva hur psykoedukation kan användas för att öka förståelse för symtom, behandling, stress, återhämtning och egenvård.
4. Redogöra för återhämtningsinriktade pedagogiska arbetssätt och deras betydelse i psykiatriskt stödarbete.
5. Förklara betydelsen av trygg relation, begriplig information och anpassad kommunikation i pedagogiska möten.
6. Beskriva hur pedagogiskt stöd kan stärka individens autonomi, vardagsfungerande och förmåga att förebygga försämring.

Färdighetsmål

Efter genomförd kurs ska den studerande kunna:

1. Identifiera pedagogiska behov hos personer med psykisk ohälsa utifrån mående, funktionsnivå och återhämtningsprocess.
2. Planera och genomföra pedagogiska insatser som stärker förståelse, delaktighet och egenmakt.
3. Anpassa information, instruktioner och stöd utifrån individens koncentration, motivation, oro, stressnivå och kognitiva förmåga.
4. Använda psykoedukativa strategier för att stödja förståelse för symtom, behandling, egenvård och tidiga varningstecken.
5. Stödja individen i att utveckla vardagsstrategier, struktur och rutiner som främjar återhämtning.
6. Analysera hur bemötande, miljö och relation påverkar individens möjlighet att ta emot och använda pedagogiskt stöd.
7. Utvärdera pedagogiska insatser i relation till trygghet, delaktighet, självständighet och återhämtningsmål.

Kompetensmål

Efter genomförd kurs ska den studerande kunna:

1. Självständigt använda pedagogiska arbetssätt för att stödja återhämtning, delaktighet och vardagsfungerande vid psykisk ohälsa.
2. Ta ansvar för ett professionellt och återhämtningsinriktat pedagogiskt förhållningssätt.
3. Göra välgrundade bedömningar av hur pedagogiska insatser behöver anpassas efter individens aktuella psykiska mående.
4. Bidra till vård- och stödmiljöer där individens autonomi, förståelse och egenmakt stärks.
5. Samverka med andra professioner kring pedagogiskt stöd, psykoedukation, återhämtningsmål och förebyggande strategier.
6. Reflektera över den egna yrkesrollen och hur kommunikation, makt, bemötande och förväntningar påverkar pedagogiska möten i psykiatrisk vård och omsorg.