I denna kurs görs en särskild betoning på hur Motiverande Samtal, MI, kan användas som ett praktiskt verktyg för beteendeförändring. Kursen behandlar hur samtal kan stödja människor att identifiera nuvarande beteendemönster, utforska konsekvenser av dessa och utveckla motivation för nya handlingssätt. Kursen tar upp hur beteenden kan förstås i relation till vanor, behov, känslor, tankar, sociala sammanhang och tidigare erfarenheter. Särskild vikt läggs vid hur samtalsledaren kan hjälpa individen att formulera egna mål, synliggöra hinder och resurser samt hitta realistiska steg mot förändring. Kursen innefattar även hur MI kan användas vid förändring av exempelvis livsstil, skolnärvaro, beroendeproblematik, konflikthantering, psykisk ohälsa, vardagsstruktur och socialt fungerande. Den studerande får utveckla förståelse för hur MI kan bidra till att stärka individens självtillit, ansvarstagande och förmåga att omsätta motivation till konkret handling.

Kursens mål

Efter avslutad kurs ska den studerande ha:

Kunskaper

1. Kunskaper om hur MI kan användas som verktyg för att stödja beteendeförändring.
2. Kunskaper om hur beteenden kan förstås i relation till motivation, vanor, behov, känslor, tankar och sociala sammanhang.
3. Kunskaper om hur förändringsprat, målformulering och självtillit kan bidra till konkreta förändringssteg.
4. Kunskaper om hur MI kan tillämpas vid olika typer av beteendeförändring inom socialt, pedagogiskt och behandlande arbete.

Färdigheter

5. Färdigheter i att använda MI för att utforska beteendemönster, hinder och möjligheter till förändring.
6. Färdigheter i att stödja individen i att formulera egna mål, delmål och realistiska handlingssteg.
7. Färdigheter i att förstärka förändringsprat och stärka individens tilltro till den egna förmågan.
8. Färdigheter i att anpassa samtalet efter individens motivation, behov och aktuella förändringsberedskap.

Kompetenser

9. Kompetens att använda MI som stöd för konkret och hållbar beteendeförändring.
10. Kompetens att bidra till förändringsprocesser där individens egna mål, resurser och ansvarstagande står i centrum.
11. Kompetens att reflektera över hur professionellt bemötande, samtalsstil och relation påverkar möjligheten till beteendeförändring.