I denna kurs görs en särskild betoning på hur det är att vara tonårsflicka i Sverige på 2020-talet, med fokus på identitet, femininitet, skola, familj, fritid, sociala medier, hälsa, psykisk ohälsa, utsatthet, riskbeteenden samt samhällsstrukturer och normer. Kursen behandlar hur tonårsflickors livsvillkor formas i mötet mellan individuella förutsättningar, relationer, sociala sammanhang och samtidens krav, ideal och förväntningar. Kursen tar upp hur föreställningar om femininitet, kropp, prestation, utseende, social tillhörighet och självbild kan påverka tonårsflickors identitetsutveckling, relationer, skolgång och psykiska hälsa. Särskild vikt läggs vid skola och utbildning, familj och fritid samt sociala medier och digitala miljöer, där jämförelse, bekräftelse, normer, ideal, utsatthet och påverkan kan få stor betydelse för flickors vardag och välbefinnande. Kursen innefattar även reflektion över hur professionella kan förstå, bemöta och stödja tonårsflickor i socialpedagogiska, pedagogiska och behandlande sammanhang. Den studerande får utveckla förståelse för hur samhällsstrukturer, könsnormer, social utsatthet, psykisk ohälsa, relationer och samtida ideal påverkar tonårsflickors möjligheter till trygghet, delaktighet, hälsa och positiv utveckling.

Kursens mål

Efter avslutad kurs ska den studerande ha:

Kunskaper

1. Kunskaper om hur identitet och femininitet kan formas och förstås hos tonårsflickor i Sverige på 2020-talet.
2. Kunskaper om tonårsflickors livsvillkor i relation till skola, utbildning, familj, fritid och sociala sammanhang.
3. Kunskaper om hur sociala medier, digital kultur, kroppsideal och samtidens normer kan påverka tonårsflickors självbild, relationer och psykiska hälsa.
4. Kunskaper om hälsa, psykisk ohälsa, utsatthet och riskbeteenden bland tonårsflickor samt om hur dessa kan förstås i relation till samhällsstrukturer och normer.

Färdigheter

5. Färdigheter i att analysera tonårsflickors livssituation utifrån perspektiv som identitet, femininitet, relationer, skola och samhälleliga villkor.
6. Färdigheter i att identifiera faktorer som kan påverka tonårsflickors psykiska hälsa, skolgång, sociala relationer och fritidsliv.
7. Färdigheter i att reflektera över hur normer, könsroller, kroppsideal, sociala medier och grupptryck kan bidra till både möjligheter och svårigheter för tonårsflickor.
8. Färdigheter i att beskriva hur professionellt bemötande och stödinsatser kan anpassas för att stärka tonårsflickors delaktighet, trygghet och utveckling.

Kompetenser

9. Kompetens att bemöta tonårsflickor med förståelse för deras livsvillkor, identitetsprocesser och individuella förutsättningar.
10. Kompetens att bidra till stödjande och utvecklingsfrämjande miljöer för tonårsflickor i pedagogiska, socialpedagogiska och behandlande sammanhang.
11. Kompetens att kritiskt reflektera över hur samhällsstrukturer, normer och föreställningar om femininitet påverkar tonårsflickors hälsa, beteenden och livsmöjligheter.