I denna kurs görs en särskild betoning på hur det är att vara tonårspojke i Sverige på 2020-talet, med fokus på identitet, maskulinitet, skola, familj, fritid, sociala medier, hälsa, psykisk ohälsa, utsatthet, riskbeteenden samt samhällsstrukturer och normer. Kursen behandlar hur tonårspojkars livsvillkor formas i mötet mellan individuella förutsättningar, relationer, sociala sammanhang och samtidens krav och ideal. Kursen tar upp hur föreställningar om maskulinitet kan påverka självkänsla, känslouttryck, relationer, hjälpsökande, prestation, tillhörighet och risktagande. Särskild vikt läggs vid tonårspojkars situation i skola och utbildning, i familje- och fritidsliv samt i digitala miljöer där sociala medier, normer, jämförelse, påverkan och grupptillhörighet spelar stor roll. Kursen belyser även hur psykisk ohälsa, ensamhet, stress, våldsutsatthet, normtryck och olika former av riskbeteenden kan förstås i relation till pojkars livssituation på 2020-talet. Kursen innefattar även reflektion över hur professionella kan förstå, bemöta och stödja tonårspojkar i socialpedagogiska, pedagogiska och behandlande sammanhang. Den studerande får utveckla förståelse för hur samhällsstrukturer, könsnormer, socioekonomiska villkor, kultur och samtidens ideal påverkar tonårspojkars möjligheter till trygghet, delaktighet, hälsa och positiv utveckling.

Kursens mål

Efter avslutad kurs ska den studerande ha:

Kunskaper

1. Kunskaper om hur identitet och maskulinitet kan formas och förstås hos tonårspojkar i Sverige på 2020-talet.
2. Kunskaper om tonårspojkars livsvillkor i relation till skola, utbildning, familj, fritid och sociala sammanhang.
3. Kunskaper om hur sociala medier, digital kultur och samtidens normer kan påverka tonårspojkars självbild, relationer och beteenden.
4. Kunskaper om hälsa, psykisk ohälsa, utsatthet och riskbeteenden bland tonårspojkar samt om hur dessa kan förstås i relation till samhällsstrukturer och normer.

Färdigheter

5. Färdigheter i att analysera tonårspojkars livssituation utifrån perspektiv som identitet, maskulinitet, relationer, skola och samhälleliga villkor.
6. Färdigheter i att identifiera faktorer som kan påverka tonårspojkars psykiska hälsa, skolgång, sociala relationer och fritidsliv.
7. Färdigheter i att reflektera över hur normer, könsroller, grupptryck och digital påverkan kan bidra till både möjligheter och svårigheter för tonårspojkar.
8. Färdigheter i att beskriva hur professionellt bemötande och stödinsatser kan anpassas för att stärka tonårspojkars delaktighet, trygghet och utveckling.

Kompetenser

9. Kompetens att bemöta tonårspojkar med förståelse för deras livsvillkor, identitetsprocesser och individuella förutsättningar.
10. Kompetens att bidra till stödjande och utvecklingsfrämjande miljöer för tonårspojkar i pedagogiska, socialpedagogiska och behandlande sammanhang.
11. Kompetens att kritiskt reflektera över hur samhällsstrukturer, normer och föreställningar om maskulinitet påverkar tonårspojkars hälsa, beteenden och livsmöjligheter.