I denna kurs görs en särskild betoning på vuxnas lärande och hur lärande kan förstås, stödjas och utvecklas i olika pedagogiska, socialpedagogiska och arbetslivsinriktade sammanhang. Kursen behandlar hur vuxnas tidigare erfarenheter, motivation, livssituation, yrkesbakgrund och sociala sammanhang påverkar möjligheter till lärande och utveckling. Kursen tar upp centrala teorier och perspektiv på vuxnas lärande, exempelvis erfarenhetsbaserat lärande, reflektion, motivation, delaktighet och livslångt lärande. Särskild vikt läggs vid hur undervisning, handledning och kompetensutveckling kan utformas för att skapa meningsfullhet, engagemang och progression hos vuxna lärande. Kursen innefattar även hur professionella kan skapa trygga och inkluderande lärmiljöer där vuxnas erfarenheter tas tillvara som en resurs. Den studerande får utveckla förståelse för hur vuxnas lärande kan stödjas i utbildning, arbetsliv, handledning, socialpedagogiska verksamheter och förändringsprocesser.

Kursens mål

Efter avslutad kurs ska den studerande ha:

Kunskaper

1. Kunskaper om centrala teorier och perspektiv på vuxnas lärande, livslångt lärande och erfarenhetsbaserat lärande.
2. Kunskaper om hur motivation, tidigare erfarenheter, livssituation, yrkesbakgrund och sociala sammanhang påverkar vuxnas lärande.
3. Kunskaper om hur pedagogiska metoder, handledning och reflektion kan användas för att stödja vuxnas lärande och utveckling.
4. Kunskaper om hur trygga, inkluderande och meningsfulla lärmiljöer kan skapas för vuxna i olika sammanhang.

Färdigheter

5. Färdigheter i att identifiera vuxnas behov, förutsättningar och drivkrafter i lärandeprocesser.
6. Färdigheter i att planera och genomföra pedagogiska insatser som stärker vuxnas delaktighet, motivation och utveckling.
7. Färdigheter i att använda samtal, handledning och reflektion som stöd för vuxnas lärande.
8. Färdigheter i att anpassa innehåll, metoder och stöd utifrån vuxnas erfarenheter, mål och lärandesituation.

Kompetenser

9. Kompetens att självständigt och tillsammans med andra skapa förutsättningar för vuxnas lärande i utbildning, arbetsliv och socialpedagogiska sammanhang.
10. Kompetens att reflektera över det egna professionella förhållningssättet i mötet med vuxna lärande.
11. Kompetens att bidra till lärandeprocesser som stärker vuxnas delaktighet, självständighet, kompetensutveckling och möjligheter till förändring.