I denna kurs görs en särskild betoning på barns utveckling under de tidiga levnadsåren och hur biologiska, psykologiska, sociala och relationella faktorer påverkar barnets utvecklingsvägar. Kursen behandlar hur barn utvecklar grundläggande förmågor inom anknytning, trygghet, språk, lek, känsloreglering, socialt samspel, motorik och kognition. Kursen tar upp barndomen som en viktig utvecklingsperiod där omsorg, relationer, familj, förskola, skola och andra sociala sammanhang har stor betydelse för barnets trygghet och utveckling. Särskild vikt läggs vid hur barns behov kan förstås utifrån ålder, mognad, temperament, utvecklingsnivå och livssituation. Kursen innefattar även hur risk- och skyddsfaktorer under barndomen kan påverka barns utveckling, beteende och psykiska hälsa. Den studerande får utveckla förståelse för hur professionella kan bemöta, stödja och skapa utvecklingsfrämjande miljöer för barn i socialpedagogiska, pedagogiska och behandlande sammanhang.

Kursens mål

Efter avslutad kurs ska den studerande ha:

Kunskaper

1. Kunskaper om barns psykologiska, sociala, emotionella, kognitiva och motoriska utveckling under barndomen.
2. Kunskaper om anknytning, trygghet, omsorg, lek, språk och relationers betydelse för barns utveckling.
3. Kunskaper om hur familj, förskola, skola och sociala sammanhang påverkar barns utvecklingsmöjligheter.
4. Kunskaper om risk- och skyddsfaktorer som kan påverka barns beteende, utveckling och psykiska hälsa.

Färdigheter

5. Färdigheter i att använda utvecklingspsykologiska perspektiv för att förstå barns behov, beteenden och reaktioner.
6. Färdigheter i att identifiera utvecklingsrelaterade behov av stöd, trygghet, struktur och anpassningar hos barn.
7. Färdigheter i att reflektera över hur professionellt bemötande kan främja barns delaktighet, trygghet och utveckling.
8. Färdigheter i att beskriva hur socialpedagogiska och pedagogiska miljöer kan utformas för att stödja barns utveckling.

Kompetenser

9. Kompetens att bemöta barn utifrån utvecklingsnivå, livssituation och individuella förutsättningar.
10. Kompetens att bidra till trygga, stödjande och utvecklingsfrämjande miljöer för barn.
11. Kompetens att reflektera över hur relationer, omsorg och professionellt ansvar påverkar barns utvecklingsmöjligheter.