I denna kurs görs en särskild betoning på brukardelaktighet, inflytande och självbestämmande som grundläggande delar i socialpedagogiskt arbete. Kursen behandlar hur individer och grupper kan göras delaktiga i planering, genomförande och uppföljning av stödinsatser, samt hur socialpedagogen kan arbeta för att stärka människors egenmakt, ansvarstagande och möjlighet att påverka sin livssituation. Kursen tar upp hur delaktighet kan förstås i relation till makt, bemötande, kommunikation, tillgänglighet, motivation och professionellt ansvar. Särskild vikt läggs vid hur socialpedagogen kan skapa förutsättningar för verkligt inflytande, även i verksamheter där individen befinner sig i beroendeställning eller där stödinsatser sker inom ramen för myndighetsbeslut, behandlingsplaner eller institutionsnära sammanhang. Kursen innefattar även reflektion över hinder och möjligheter för brukardelaktighet i praktiken. Den studerande får utveckla förståelse för hur arbetssätt, språk, dokumentation, verksamhetskultur och professionella bedömningar kan påverka individens upplevelse av delaktighet. Kursen betonar vikten av att socialpedagogiskt arbete utformas tillsammans med individen, inte enbart för individen.

Kursens mål

Efter avslutad kurs ska den studerande ha:

Kunskaper

1. Kunskaper om brukardelaktighet, inflytande och självbestämmande som centrala principer i socialpedagogiskt arbete.
2. Kunskaper om hur makt, beroendeställning, kommunikation och professionellt bemötande påverkar individens möjlighet till delaktighet.
3. Kunskaper om hur delaktighet kan främjas i planering, genomförande och uppföljning av socialpedagogiska insatser.
4. Kunskaper om hinder och möjligheter för brukardelaktighet i olika socialpedagogiska verksamheter.

Färdigheter

5. Färdigheter i att identifiera faktorer som stärker eller begränsar individens inflytande över stödinsatser och vardagssituationer.
6. Färdigheter i att använda samtal, bemötande och tydlig information för att öka individens delaktighet och förståelse.
7. Färdigheter i att reflektera över hur dokumentation, planering och uppföljning kan göras mer delaktighetsfrämjande.
8. Färdigheter i att analysera socialpedagogiska situationer utifrån perspektiven makt, delaktighet, självbestämmande och professionellt ansvar.

Kompetenser

9. Kompetens att arbeta för att stärka individens inflytande, egenmakt och delaktighet i socialpedagogiska processer.
10. Kompetens att utveckla ett professionellt förhållningssätt där individens röst, erfarenheter och mål ges betydelse i planering och genomförande av insatser.
11. Kompetens att kritiskt reflektera över den egna och verksamhetens roll i att möjliggöra eller begränsa brukardelaktighet.