I denna kurs görs en särskild betoning på internationella förordningar, konventioner och överenskommelser som påverkar socialt arbete och socialpedagogisk praktik. Kursen behandlar hur internationella rättighetsdokument bidrar till att forma synen på människovärde, barns rättigheter, funktionsrätt, skydd mot diskriminering, delaktighet, jämlikhet och social rättvisa. Kursen tar upp internationella dokument med betydelse för socialt arbete, exempelvis FN:s konvention om barnets rättigheter, Europakonventionen, FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning samt andra rättighetsbaserade principer som påverkar arbetet med individer och grupper i utsatta livssituationer. Särskild vikt läggs vid hur dessa dokument kan omsättas i praktiskt socialpedagogiskt arbete. Kursen innefattar även reflektion över hur internationella konventioner kan fungera som stöd för etiska bedömningar, rättssäkerhet, delaktighet och professionellt ansvar. Den studerande får utveckla förståelse för hur socialpedagogiskt arbete påverkas av både nationella och internationella ramar, samt hur mänskliga rättigheter kan användas som grund för ett professionellt och rättighetsbaserat förhållningssätt.

Kursens mål

Efter avslutad kurs ska den studerande ha:

Kunskaper

1. Kunskaper om internationella förordningar, konventioner och rättighetsdokument med betydelse för socialt arbete och socialpedagogisk praktik.
2. Kunskaper om mänskliga rättigheter, barns rättigheter, funktionsrätt, delaktighet och skydd mot diskriminering i relation till socialpedagogiskt arbete.
3. Kunskaper om hur internationella konventioner kan påverka nationell lagstiftning, verksamheters uppdrag och professionella bedömningar.
4. Kunskaper om hur rättighetsbaserade principer kan omsättas i praktiskt arbete med individer och grupper.

Färdigheter

5. Färdigheter i att identifiera relevanta internationella konventioner och rättighetsprinciper i socialpedagogiska situationer.
6. Färdigheter i att resonera kring hur mänskliga rättigheter kan användas som stöd i bemötande, planering, dokumentation och samverkan.
7. Färdigheter i att analysera socialpedagogiska situationer utifrån perspektiven delaktighet, jämlikhet, skydd, integritet och självbestämmande.
8. Färdigheter i att reflektera över hur internationella rättighetsdokument kan bidra till att stärka individens ställning i socialpedagogiska verksamheter.

Kompetenser

9. Kompetens att arbeta rättighetsbaserat och professionellt med utgångspunkt i internationella konventioner och mänskliga rättigheter.
10. Kompetens att kritiskt reflektera över hur nationella och internationella regelverk påverkar socialpedagogiskt arbete i praktiken.
11. Kompetens att bidra till ett socialpedagogiskt arbete som främjar delaktighet, jämlikhet, rättssäkerhet och respekt för människors grundläggande rättigheter.