I denna kurs görs en särskild betoning på åldrandet som en psykologisk, social, emotionell och existentiell utvecklingsfas. Kursen behandlar hur människans utveckling fortsätter under äldre vuxenlivet och hur förändringar i hälsa, relationer, identitet, självständighet, livsvillkor och sociala sammanhang kan påverka den äldre personens behov, resurser och livskvalitet. Kursen tar upp centrala aspekter av åldrandets psykologi, exempelvis kognitiva förändringar, minne, livserfarenhet, förlust, ensamhet, kris, mening, delaktighet, beroende och behov av stöd. Särskild vikt läggs vid hur åldrande kan se olika ut mellan individer och hur professionella behöver undvika stereotypa föreställningar om äldre personer. Kursen innefattar även hur socialpedagogiskt, pedagogiskt och behandlande arbete kan bidra till trygghet, delaktighet, självbestämmande och meningsfullhet i äldre människors liv. Den studerande får utveckla förståelse för hur bemötande, relationer, miljö och stödinsatser kan anpassas utifrån den äldre personens livssituation, funktionsförmåga och individuella behov.

Kursens mål

Efter avslutad kurs ska den studerande ha:

Kunskaper

1. Kunskaper om åldrandet som en psykologisk, social, emotionell och existentiell utvecklingsfas.
2. Kunskaper om hur hälsa, relationer, livserfarenheter, förluster, självständighet och sociala sammanhang kan påverka äldre personers utveckling och livskvalitet.
3. Kunskaper om kognitiva, emotionella och sociala förändringar som kan förekomma under äldre vuxenlivet.
4. Kunskaper om risk- och skyddsfaktorer som kan påverka äldre personers psykiska hälsa, delaktighet och behov av stöd.

Färdigheter

5. Färdigheter i att använda utvecklingspsykologiska perspektiv för att förstå äldre personers behov, resurser och livssituation.
6. Färdigheter i att identifiera faktorer som kan främja eller begränsa trygghet, självbestämmande, delaktighet och meningsfullhet hos äldre personer.
7. Färdigheter i att reflektera över hur bemötande, relationer och miljö kan anpassas utifrån den äldre personens individuella förutsättningar.
8. Färdigheter i att beskriva hur socialpedagogiska, pedagogiska och behandlande insatser kan stödja äldre personers välbefinnande och livskvalitet.

Kompetenser

9. Kompetens att bemöta äldre personer utifrån livserfarenhet, funktionsförmåga, livssituation och individuella behov.
10. Kompetens att bidra till stödjande och meningsfulla sammanhang som stärker äldre personers delaktighet, trygghet och självbestämmande.
11. Kompetens att kritiskt reflektera över hur synen på åldrande, beroende, självständighet och värdighet påverkar professionellt bemötande och socialpedagogiskt arbete.