I denna kurs görs en särskild betoning på grundläggande begrepp, perspektiv och förklaringsmodeller inom utvecklingspsykologi. Kursen introducerar hur människans utveckling kan förstås som en process där biologiska, psykologiska, sociala och miljömässiga faktorer samspelar över tid. Kursen tar upp centrala frågor inom utvecklingspsykologin, exempelvis arv och miljö, mognad, lärande, relationer, anknytning, utvecklingsmiljöer, kontinuitet och förändring. Särskild vikt läggs vid hur utveckling kan se olika ut mellan individer och hur professionella behöver förstå både typisk utveckling och variation i utvecklingsförlopp. Kursen innefattar även reflektion över hur utvecklingspsykologisk kunskap kan användas i socialpedagogiskt, pedagogiskt och behandlande arbete. Den studerande får utveckla en grundläggande förståelse för hur utvecklingspsykologiska perspektiv kan bidra till professionellt bemötande, bedömning av behov och planering av stödinsatser.

Kursens mål

Efter avslutad kurs ska den studerande ha:

Kunskaper

1. Kunskaper om grundläggande begrepp och perspektiv inom utvecklingspsykologi.
2. Kunskaper om hur biologiska, psykologiska, sociala och miljömässiga faktorer påverkar människans utveckling.
3. Kunskaper om arv, miljö, mognad, lärande, anknytning, relationer och utvecklingsmiljöers betydelse för utveckling.
4. Kunskaper om skillnaden mellan typisk utveckling, individuell variation och utvecklingsrelaterade svårigheter.

Färdigheter

5. Färdigheter i att använda grundläggande utvecklingspsykologiska begrepp för att förstå människors beteende, behov och förutsättningar.
6. Färdigheter i att identifiera faktorer som kan främja eller försvåra utveckling i olika livssituationer.
7. Färdigheter i att beskriva hur utvecklingspsykologisk kunskap kan användas i socialpedagogiskt, pedagogiskt och behandlande arbete.
8. Färdigheter i att reflektera över hur individens utvecklingsnivå och livssituation kan påverka behov av bemötande, stöd och anpassningar.

Kompetenser

9. Kompetens att förstå människors utveckling som ett samspel mellan individ, relationer, miljö och samhälleliga villkor.
10. Kompetens att tillämpa grundläggande utvecklingspsykologisk förståelse i professionella möten med barn, unga och vuxna.
11. Kompetens att reflektera över hur utvecklingspsykologiska perspektiv kan bidra till ett mer anpassat, etiskt och stödjande professionellt arbete.